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Detalles de Supervisores de primera línea y gerentes/supervisores de los empleados hortícolas


Descripción

Supervisan y coordinan de manera directa las actividades de los empleados hortícolas. Los Gerentes/Supervisores trabajan por lo general en empresas más pequeñas, donde desempeñan funciones tanto administrativas como de supervisión, por ejemplo, llevan la contabilidad, comercializan los productos y administran al personal. También pueden llevar a cabo las mismas labores hortícolas que los empleados que están bajo su supervisión.

Responsabilidades

  • Asigna a los empleados tareas tales como cultivar, cosechar, dar mantenimiento, clasificar y empacar productos o modificar las condiciones ambientales del invernadero.
  • Inspecciona las instalaciones para determinar las necesidades de mantenimiento tales como fallas en el sistema de control ambiental, rociadores atascados o cristales faltantes en el invernadero.
  • Prepara y presenta informes de forma oral o por escrito sobre las actividades del personal, tales como evaluaciones de desempeño, contrataciones, promociones y disciplina.
  • Capacita a empleados sobre técnicas de horticultura, tales como trasplantar y desherbar, podar y segar árboles y clasificar y empacar flores.
  • Maneja y opera maquinaria pesada, como camión de basura, tractor o cultivadora para transportar materiales y suministros.
  • Mantiene registros de la horas de trabajo de los empleados y trabajo finalizado.
  • Observa plantas, flores, arbustos y árboles en el invernadero, armazones de madera y vidrio para proteger plantas, así como los campos para determinar la condición.
  • Revisa el trabajo de los empleados para determinar la calidad y cantidad del trabajo realizado.
  • Calcula las horas de trabajo necesarias para plantar, cultivar o cosechar; prepara el horario de trabajo.
  • Se reúne con la dirección para informar sobre las condiciones, plan para sembrar y calendarios para cosechar; discute cambios respecto a fertilizantes, herbicidas o técnicas de cultivo.
  • Lee registros de inventario, pedidos del cliente y programas de envio para determinar las actividades del día.

Intereses

  • Realista - Las profesiones realistas por lo regular involucran actividades de trabajo que incluyen problemas prácticos y soluciones. Tratan a menudo con plantas, animales, y materiales como madera, herramientas, y maquinaria. Varias de estas profesiones requieren tr
  • Artística - Las profesiones artísticas por lo regular incluyen el trabajar con formatos, diseños y modelos. En general requieren la autoexpresión y el trabajo puede realizarse sin seguir un conjunto claro de reglas.
  • Emprendedora - Las profesiones emprendedoras por lo regular involucran el iniciar y llevar a cabo proyectos. Estas profesiones pueden involucrar asumir liderazgo de otras personas y tomar muchas decisiones. A veces requieren tomar riesgos y a menudo tratan con negocios.

Educación, Capacitación, Experiencia

  • Educación - Se requiere de estudios en escuelas técnicas, experiencia laboral en el área o título universitario de 2 años para desempeñar la mayoría de las ocupaciones en esta zona. En algunos casos se requiere de un título universitario de 4 años.
  • Capacitación - Por lo general, se requiere de uno a dos años de capacitación que incluya tanto práctica como también entrenamiento proporcionado informalmente por empleados experimentados para desempeñar las ocupaciones de esta zona.
  • Experiencia - Se requiere de aptitudes, conocimientos o experiencia laboral previa para realizar estas ocupaciones en esta zona. Por ejemplo, para poder ser electricista se requiere ser aprendiz por tres a cuatro años o varios años de capacitación profesional y en algunos casos de aprobar un examen de certificación.

Conocimiento

  • Producción de alimentos - Conocimiento de técnicas y de equipo para plantar, crecer, y cosechar productos alimenticios (vegetal y animal) para el consumo, incluyendo técnicas de almacenamiento/manejo.
  • Química - Conocimiento de la composición química, estructura y propiedades de substancias y de procesos químicos y de las transformaciones que estos sufren. Esto incluye el uso de químicos y sus interacciones, signos de peligro, técnicas de producción y eliminación
  • Educación y entrenamiento - Conocimiento de principios y métodos para el diseño de programas de entrenamiento, enseñanza e instrucción ya sea individuales o en grupo, y la evaluación de la efectividad del entrenamiento.

Habilidades

  • Coordinación - Ajustar las acciones propias en relación con las acciones de otros.

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